[小敏，10岁，确诊为注意缺陷与多动障碍，平时很容易被外界事物干扰，话多，好管闲事，作业拖拉。某日，妈妈在外办事时不断接到孩子的电话，回到家看到孩子作业没有完成，妈妈的情绪爆发，大声地斥责了孩子，甚至动手打了孩子。之后孩子情绪激动，独自躲在房间里，出现自残行为。孩子事后和母亲沟通感到非常委屈，觉得自己很关心妈妈，可妈妈关心的却永远是作业。]

          所以，不管孩子出现什么样的行为，我们要先了解孩子行为背后的动机是什么，先放下我们家长的焦虑，不妨在做出反应之前暂停一下，看一看、听一听孩子的理由，选择有效的沟通方式对不当行为进行管理。

       在即将来临的假期中，可能对于多动症患儿的家庭来说，做作业一直是一个不小的挑战。多动症的患儿面对繁琐、枯燥的作业更容易出现畏难情绪，会不断拖延作业，如果这时家长不断催促，指责，甚至大发雷霆，其实不断强化的是孩子的问题行为，长时间后会造成孩子只有在家人忍无可忍、发火的状况下才会勉强去行动，导致战火不断升级。

       建议家长一定要停止无休止的说教、吼叫，甚至打骂。首先，家长需要明确，患儿罹患多动症，是因为他们的大脑神经发育确实存在异常，并不是主观的原因。

       相比于喋喋不休的说教，多动的患儿更容易接收较为简短明确的指令。所以家长可以帮助孩子将要做的作业分成若干部分，孩子完成一小部分时就给予及时的正反馈，可以是口头赞美，也可以是肢体的接触等。家长们可以把作业要求制作成签，让孩子去抽签来决定先做哪项作业。同样，也可以抽签来决定自己完成作业后将会得到什么样的奖励，让做作业变得有趣。

       通常，多动的孩子对时间很不敏感，比如家长要求孩子30分钟内完成，多动的孩子并不能明白30分钟是多长时间，也不明白怎么做出反应才是对的。家长们可以和孩子事先商量好，使用计时器、闹钟等工具辅助，明确告知孩子长针或短针指向表盘的哪里是30分钟，长此以往，可以帮助孩子建立良好的时间观念。

       对于多动症的患儿如果一直以来得不到积极关注，自尊感得不到满足，内心冲突明显，因此会出现各种问题行为。曾有心理学家说:"行为问题的背后，几乎都是关系问题。"父母与孩子建立良好的亲子关系，才能让孩子与你们形成联盟，一起克服问题，做好假期的管理。